県立浦安高校（若菜秀彦校長）が、生徒の学力向上に向けた２つの新しい取り組みを始めた。１つは「探究ゼミ〜プロジェクトスタディ〜」。もう１つは「放課後英語スクール」の開催。どちらも校外の教育専門家を招いた年間授業の導入。「教える」から「自ら学ぶ」へ、変革期を迎えている教育界に一石を投じるか、注目される。
体育館で開かれた各講座のオープニングガイダンス
浦安高校は１学年各６学級、生徒数７１３人。地域と連携した教育を推進する県内のコミュニティ・スクールに指定されている県立高校４校の１つ。
今回の新しい取り組みは１年生２４０人全員が参加し、５月から来年１月まで年間９回、木曜日の午後、「総合的な学習の時間」（１１０分）を使って開かれる。
「探究ゼミ」は、県内の私立大学８校の先生と２人の専門家が講師となり、１０講座のゼミナールを開設する。
例えばゼミ番号１は、千葉商科大の先生が講師になった講座名「店頭プロモーション企画」。
テーマは、「経営者となって商品の流通を探る」（商学）。商品を店頭販売するのではなく、消費者が商品を手にするまで、経営者は何をするのか、店舗に並べられた商品に込められた社長の思いを探る。
ゼミ番号６は、千葉工業大の先生。講座名は「アニメツーリズムと千葉」（日本文化）。
私たちが暮らす千葉県が日本で生まれた小説、ライトノベルやアニメの中でどう描かれているかを調べ、聖地巡礼とも呼ばれるアニメツーリズムを考察する。
「教える」から「学ぶ」へ教育界に一石を投じるか
ゼミはほかにも「身近なまちのルールを考えよう」（法律学）、「身体・遊びの探求」（舞踊学）、「一人ひとりを大切にする保育」（幼児教育）など。
生徒は、あらかじめ１０講座の中から４講座を選択、５月１７日に開かれたオープニングガイダンスで内容を確認して１つの講座を選んだ。
このゼミは、全講座とも「アクティブラーニング」という新しい勉強方法を採用する。学ぶ生徒の積極性を取り入れ、テーマも答えも生徒自身が考えて結論を出す。
指導者からのアドバイスは極力抑え、従来の「教える」授業から「自らが学ぶ」授業への転換とするのが、大きなポイント。
一方、もう１つの試み、「放課後英語スクール」は、民間学習塾の協力。浦安高校の校外組織、学校支援センター「浦高プライド」が浦安市内の英語塾と契約して、１年生を対象に放課後、手作りのアクティブラーニング室で学習する。
年間１６回、年間受講料は千円。希望生徒を募ったところ、定員１０人に２１人が応募。事前テストで、１２人が受講することになった。テスト結果を参考に、生徒一人ひとりに合わせたプログラムと教材が用意される。
若菜校長は「アクティブラーニングを取り入れた学習方法は理想的なものの、学年ぐるみで採用している高校は県内では聞いたことがない。今回実現できたのは講師の人たちの熱意と協力のおかげ。できれば今後も１年生を対象に実施したい」と話している。
